1. INTRODUCCIÓNFrente al universo cerrado y estático de los libros, Internet se nos presenta como un universo abierto y móvil.La hipertextualidad rompe la unidireccionalidad y la linealidad de los contenidos, haciendo de los mismos una cartografía que ha de ser interpretada y recorrida por el usuario. Éste deja de ser un mero espectador para convertirse en un miembro activo e interno del proceso de enseñanza, aprendizaje y comunicación. El Proyecto Cibernous aprovecha la versatilidad de las nuevas herramientas multimedia para llevar a cabo unos objetivos fundamentales: 2. OBJETIVOS DEL PROYECTOPor un lado, ofrecer a los profesores, estudiantes y "amantes" de la filosofía de habla hispana una sistemática y ordenada historia del pensamiento , que potencie el contacto directo con los textos filosóficos más representativos de sus autores, en relación con los procesos socio-históricos y su confrontación con los problemas filosóficos del presente. Por otro lado, ofrecer unas herramientas y aplicaciones dialógicas interactivas que no sólo ayuden a fijar los contenidos teóricos de dicha materia, sino que, además, permitan compartir, ampliar e intercambiar dichos conocimientos, así como posibilitar una autoevaluación continua de los mismos a través de juegos, ejercicios, tests, foros, tutorías on-line, etc. Nos parece sumamente razonable que los alumnos puedan realizar autónomamente aprendizajes significativos y que aprendan a aprender por sí mismos. La autoevaluación es el método a través del cual el alumno toma conciencia de lo que realmente sabe, aunque esta evaluación es, por supuesto, meramente orientativa. Según el Real Decreto de Enseñanzas Mínimas, dos de los objetivos que la Educación Secundaria Obligatoria ha de garantizar son: 1. Relacionarse con otras personas y participar en actividades de grupo
con actitudes solidarias y tolerantes, superando inhibiciones y prejuicios,
reconociendo y valorando las diferencias de tipo social y rechazando cualquier
discriminación basada en diferencias de raza, sexo, clase social,
y otras características individuales y sociales. |
|
3. CURSOS Y ÁREAS DE APLICACIÓNPor su contenido, el núcleo del proyecto está dirigido a alumnos y profesores de la asignatura de historia de la filosofía, de Segundo de bachillerato en la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales.Sin embargo, Cibernous también abarca contenidos curriculares de la asignatura de filosofía de Primero de bachillerato, por sus secciones de Lógica y su desarrollo de contenidos y textos propios de la asignatura de Ética. Creemos también que es un recurso recomendable para preparar las pruebas de filosofía de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años. En el apartado Temarios, que detallaremos a continuación, se incluyen los materiales curriculares de filosofía para los distintos niveles de enseñanza, tanto obligatoria como no obligatoria. 4. ESTRUCTURA Y CONTENIDO DE CIBERNOUSLa web de Cibernous se estructura en once apartados interrelacionados entre sí, de los cuales, los cuatro primeros forman el núcleo vertebrador del proyecto:
|
|
4. FOROSEs el último apartado del núcleo del proyecto. Los foros son un elemento dialógico esencial para la comunicación y el intercambio de información, especialmente útiles para aquellos profesores que quieran trabajar con sus propios alumnos en la realización de seminarios o cursos complementarios y para establecer trabajos multidisciplinares entre centros o personas de diferentes países de habla hispana. Como herramienta, pueden ser coadministrados y moderados por varias personas, para su utilización en diferentes asignaturas y/o por distintos grupos. Estos foros permiten el envío adjunto de ficheros, borrar, asignar moderadores, mover discusiones de unos foros o categorías a otros existentes, otorgar privilegios a grupos o personas, realizar modificaciones, establecer fechas para la apertura y cierre de discusiones, etc. |
|
|
5. LA INTERFAZLa realización de este proyecto nos ha servido para llevar a cabo una investigación sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje y su plasmación a través de una interfaz amigable e intuitiva que, sin embargo, no menoscabe el rigor y sistematicidad del sitio web. Como criterio, hemos intentado cumplir los siguientes requisitos:
Situada en el marco superior de la ventana, desde esta barra se puede acceder en todo momento a todos y cada uno de los apartados del sitio, indicándonos además nuestra localización actual. Por su situación, la hemos utilizado para el acceso a los complementos ( diccionarios, curiosidades, textos, bibliografías… ) del tema en particular en el que nos encontremos. 2. Barra de contenidos. Situada en el marco izquierdo contiene los subapartados del tema activo y , en los casos de páginas de entrada, los índices generales de la sección elegida. 3. Marco principal Es el marco situado en el centro y en él se muestran los contenidos esenciales de todas las secciones. 4. Marco de notas Situado en la parte inferior de la pantalla es el espacio reservado para las notas y el despliegue del diccionario. Este marco permite el acceso a aclaraciones, ampliaciones y enlace a otros recursos de la web sin salir de las páginas en curso. Todas las notas están asociadas a una opción de eliminación a través del botón gráfico "borrar". |
6. CONVENCIONES TIPOGRÁFICAS Y DE ESTILOExponemos tres pequeñas aclaraciones de estilo para facilitar la comprensión y el uso de la notas y el diccionario:
7. CONTACTO Y DUDASPara la aclaración de dudas, sugerencias sobre el contenido y su presentación, propuestas de colaboración, peticiones de administración para los foros… dirigirse a: Elena diez de la Cortina Montemayor admin@cibernous.com |
